MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN DESAIN PENILAIAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK METODE KELOMPOK PADA SEKOLAH BINAAN PENELITI DI KOTA KUPANG

Abstract

Supervisi dapat dibedakan dalam dua macam, yaitu: supervisi umum dan supervisi akademik. Supervisi umum dilakukan untuk seluruh kegiatan teknis administrasi sekolah, sedangkan supervisi akademik lebih diarahkan pada peningkatan kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini yaitu 1) Mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik untuk meningkatkan kompetensi guru dalam merancang desain penilaian pembelajaran bagi guru sekolah binaan di Kota Kupang yakni SD Inpres Oepoi, SD Inpres Oebufu, SD Inpres Tenau, dan SD Inpres Nunbaun Sabu melalui supervisi akademik metode kelompok. Jenis penelitian ini yaitu penelitian tindakan sekolah (PTS) yang dilakukan oleh pengawas sekolah dengan subjek penelitian yaitu guru-guru agama Kristen di SD Inpres Oepoi, SD Inpres Oebufu, SD Inpres Tenau, dan SD Inpres Nunbaun Sabu. Setelah melakukan dua siklus maka diperoleh hasil bahwa supervisi akademik metode kelompok dapat meningkatkan kompetensi guru dalam merancang desain penilaian pembelajaran bagi guru-guru agama Kristen di SD Inpres Oepoi, SD Inpres Oebufu, SD Inpres Tenau, dan SD Inpres Nunbaun Sabu. Hal ini ditunjukkan dengan dengan meningkatnya kualitas instrumen penilaian pembelajaran berupa kualitas soal pada setiap siklus tindakan yang dilakukan. Nilai rata-rata kualitas desain penilaian pembelajaran yang disusun pada tahap pra-siklus tindakan adalah 52 menjadi 75 pada tindakan Siklus I, dan kemudian menjadi 85 pada tindakan Siklus II